方承：教育创新的先行者

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方承：教育创新的先行者

【第七批拔尖人才优秀青年科技人才风采】专题

教育创新的先行者
——记化龙中学校长方承

    认识方承是一次偶然的机会，9月5日，笔者有幸跟随“县第七批拨尖人才、优秀青年科技人才”采访组到化龙中学采访时，他给了笔者深刻的印象，言谈大方，举止文雅，一身学者风范。二十几年的教学生涯，他用勤奋，执着的激情，拨动了学生的智慧之弦，不愧是我县教育事业教改创新的先行者，独树一帜的领军人物。

    用智慧征服人

　　方承自1989年7月参加工作以来，1994年8月起曾担任过中学的教导副主任、主任、副校长、校长，2012年8月竞聘就任化龙中学校长，先后被评为自治区优秀教师暨记个人二等功、市第五批优秀青年科技人才、自治区“广西校本教研”先进个人、市教育科学研究先进个人、县第六批、第七批拔尖人才、广西常规管理达标创建工作先进个人、市教学质量评估一等奖。他担任化龙中学校长后，就把自己打造成一名“职业化校长”，紧跟时代的步伐，树立新的教育价值观和人才观，成为学校中最有学问的最具人格魅力的人，成为更新教育观念先行者、搞好教育教学改革排头兵和终身学习的带头人，成为知识型管理人才。2013年10月，他参加钦州市校长培训班后，经过三个月的充分准备，出台了29页共28962个字的《化龙中学“三三五”自主课堂教学模式实施方案（试行）》，并于2014年春期在化龙中学初中部和高一、高二年级全面施行，“三三五”自主课堂的开展，对调动学生学习主动性、激发学生潜能、打造活力课堂，培养学生学习能力和创新能力、努力实现减负与自主、素质教育与升学教育、学生全面发展与特长发展、学校发展与教师成长的有机统一起到了积极的作用，“三三五”自主课堂教学模式的推行，引起了县教育局的高度重视和社会的高度关注，现在化中的课堂学生自主的学习、愉快的合作探究、积极地参与展示和点评，正在向自主课堂、开放课堂、活力课堂迈进。

    用爱心培养人

　　“用欣赏的眼光接纳每一位学生，以忘我的付出服务每一位员工。”这是方承的学校管理理念；作为管理者，他清醒认识到，学校是育人的摇篮，既育学生，也育老师，要教育好学生，首先要培养好老师。他每一刻都在走进师生的心灵，随时倾听老师和学生的心声。巡视之后与老师谈心，听课之后与老师探讨，考试之后与学生座谈，遇到家长耐心解释。在他面前，老师不会因为些小过失而受批评，学生不会因为偶犯过错或成绩差而丧失信心，家长不会因为给学校添麻烦而不好开口。他对青年教师的教育教学工作非常关心，鼓励他们一定加强要教育理论学习，并随时与他们交流工作和学习体会。处处尊重领导、尊重家长、尊重教师、关爱学生，对那些曾经与自己有过分歧意见的人和事能够讲宽容，不计较，对下属工作好的给予充分肯定，存在的不足敢于批评帮助同时又积极为其承担责任，从而在工作上赢得了大多数教职工的理解和支持。在具体的教育教学管理中，注意广泛听取意见，按原则办事，不搞小圈子利益，对教职工自觉做到“一碗水端平”，主动关心教职工的工作、生活，处处不摆架子，始终与教职工打成一片，因而能够保持在各种评优、民主评议中的高优秀票。他以仁者的胸怀、无声的付出情倾教师，爱洒学生，服务于人，激励于人。

    用信心激励人

　　在管理过程中，他打破常规，因势利导，做到人尽其才，物尽其用。他把自己的教学感悟用到教学管理中，鼓励教师大力进行教育教学改革和创新，要求老师一定做到常教常新，不搞课堂教学的花架子，而是要遵循教育规律，尊重学生心理，注重教学实效，形成自己的教学风格。他把教师看成学校的最大财富，时时处处保护着教师的工作积极性，把教师的专业成长作为学校发展的基础工程常抓不放。现在，这位学者型校长，正用智慧、仁爱和勇气引领着化龙中学的教育教学，现在的化龙中学无论“三风”建设还是校容校貌都发生了巨大的变化，相信，化龙中学必将以大鹏展翅的姿态，展示出更加独特的魅力和风采！(罗庆修)

方承检查课堂记录表

方承巡查教室检查学生上课情况

来源：灵山政府网