小学生不一样的“朋友圈”

灵山民政社工

       又是一期暑期夏令营主题活动，暑期期间，孩子们脱离了学校的看护，不少父母忙着上班或干农活无暇照顾和教育孩子，都会担心孩子交友不慎，染上恶习。7月27日，南宁市惠众社会工作服务中心驻灵山县民政社会工作服务站社工在灵城街道谭礼小学举办了主题为“我的‘朋友圈’”的儿童暑期夏令营活动，引导孩子们智慧交友，区分益友和损友，保持适当的人际距离。

       本次活动共吸引了30多名学生参加，这是继暑期夏令营系列“自我认知”、“我爱我家”后的第三场活动。首先，社工带领学生进行简单的热身游戏，把学生注意力引到活动主题。然后，学生以小组自由讨论的形式，将小组组员认为可以发展为“朋友”的人物卡片分类贴到自己的“朋友圈”,并让每组代表分享讨论成果。接着，社工让学生在一些打乱的词语中把“益友的品质”和“损友的表现”分类，并说出自己的看法和理由。最后，社工带领学生进行团体习作《你说我画》，让学生体验单向交流和双向交流的区别，鼓励学生在生活中多用双向交流，达到高效的良性沟通，减少理解误差。

       此活动在分享互动中落下帷幕，经过活动，社工发现学生的思维非常活跃，总能在分享中得出意想不到的点子。在分享环节，陆同学表示，在“我的朋友圈”环节中，我发现除了同桌、同学、兄弟姐妹可以成为自己的朋友以外，爷爷奶奶、外公外婆、小卖部老板、老师、班主任、校长等也可以成为自己的朋友，原来我身边还有那么多我平时没有留意到的“朋友”。

图一：团体互动“握握手，做个好朋友”

图二：分组讨论“我的朋友圈”

图三：区分“益友”和“损友”的品质

图四：“你说我画”成果对比

撰稿、排版：陆林锋

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虚假的表演

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