找回密码
 注册会员
查看: 6669|回复: 6

[每日心声] 惆怅的心情

[复制链接]
发表于 2018-9-4 16:32:29 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
昨天,新学期的第一天,和城里的学校做对比,差距大也是情有可原的,毕竟经济发展水平不一样;但是今天,在网站上看到附近村小学开学时的照片,发现差距也很明显,同是一个镇的,也相隔不远,但是差距为啥会明显成这样子,人家村的小学是宽敞的教室,我们村的小学是学前班和幼儿园60多号人挤在一起;各位看官不妨看图说说看;
image_edit_0.png
昨天看到母校的照片的时候;有回忆,因为教室里面的一切,桌子,地板还是和15年前我们读书的时候一样;有悲伤和愤怒,为什么快到2020年了,祖国到了另一个发展阶段了,我们的孩子还是没有好的书桌和凳子坐?难道我们县真的是国家级贫困县政府教育资金扶持不到位吗?就像我们灵山160多万人口,至今县城没有通高速一样的让人愤怒,让我们错过了一个发展的时代;不说和城里的教育环境比,就算是附近的,也不敢去比,难道那么多年过去了我们都没有这个意识要去改变这落后的局面吗?我不想去批判岗位工作和责任的区别是什么,但是客观事实是如此;
那年我们小学毕业的同学有30几个,但是最后能上到大学的只有两三个,我担心我们的下一代会这样,然后我们这个村过10年后也还是会像现在这样子,不仅生活设施落后,思想水平也跟不上新时代;还是会像我们这一代迫于生计,流浪在外打工;也许现在生活条件好了,不会发生送不起孩子读书这样的事情;但是想读书和不想读书最根本上还是思想上或是个人社会意识形态决定的,如果老师教的好,启蒙学生的思想,让他从小知道自己要做个什么样的人,懂得去学习知识,即使老师不教,他也知道如何通过各种渠道丰富自己的知识,懂得改变身边的一切;村里的孩子,受教育水平高了,他们有知识,有能力去改变落后,这个村以后能差到哪里去? 让我们的孩子过的好一点,生活自信多一些,不都是我们这些人的希望吗?
image_edit_1.png
可能有些兄弟姐妹们认为我把这个事情说得严重了,觉得这样的学习环境尚可,但是真的和别的地方一比,不只是物质上的落后,思想上也是差了一截;
本文纯属个人观点,不喜勿喷;
欢迎来到灵山家园网-www.ai03.cn
发表于 2018-9-5 12:59:35 | 显示全部楼层
你小学同学能上两三个大学,知足了。现在的年轻人,安心上学的有几个?背硬的自有安排,寒门学子当年独木桥都不再有,只求早日闯荡江湖,不再拖累捉襟见肘面朝已无土(征收了)而背期黑天年迈父母……对影神伤,1994年灵山中学高中毕业,师承方海洲,谢康成,刘承安,劳作佳……如今打拼广东十余年,虽能温饱却也时怀不平。
欢迎来到灵山家园网-www.ai03.cn
回复 1 0

使用道具 举报

发表于 2018-9-4 17:17:59 | 显示全部楼层
第一张图红圈里的是板凳?这对比有点扎眼啊!
欢迎来到灵山家园网-www.ai03.cn
回复

使用道具 举报

发表于 2018-9-5 12:01:51 | 显示全部楼层
灵山人什么时候重视过教育?
欢迎来到灵山家园网-www.ai03.cn
回复

使用道具 举报

发表于 2018-9-5 13:00:28 | 显示全部楼层
背朝黑天
欢迎来到灵山家园网-www.ai03.cn
回复

使用道具 举报

发表于 2018-9-5 20:52:46 | 显示全部楼层
努力搬砖,争取早些在大城市里买房落户,让孩子能到大城市读书
欢迎来到灵山家园网-www.ai03.cn
回复

使用道具 举报

发表于 2018-9-6 09:56:57 | 显示全部楼层
可以选择发展家乡,也可以选择赚钱迁徙到县城或者更好的地方,让下一代在漂亮的教室里学习。
现在国家促进义务教育均衡发展投入了很多钱,很多村小都换了新面貌,这个需要过程,可能还没有惠及到所有学校。我们小时候还是自己买课桌搬课桌读书,破破烂烂的,每逢寒暑假放假都要搬桌子椅子回家,开学再搬来。那时候也是很开心地吸收知识。当然现在不能跟过去比,不能逆潮流,仿佛在打脸说我们这代人在碌碌无为,让孩子重复几十年前的匮乏贫瘠。
欢迎来到灵山家园网-www.ai03.cn
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册会员

本版积分规则

手机版|小黑屋|APP客户端|手机版|免责声明|公司简介|公安备案:45072102000519|灵山家园网 ( 桂ICP备19000664号 )

GMT+8, 2024-4-20 07:22 , Processed in 0.105864 second(s), 23 queries , Gzip On.

Powered by Discuz! X3.5

© 2001-2024 Discuz! Team.

快速回复 返回顶部 返回列表