感官互动 提质增效

武利镇中心校

课题成果

　　杨静老师所在团队研究的成果《小学低年级调动学生多感观参与学习策略》起源于——陶行知先生说过要：“解放孩子的头脑,使他能想;解放孩子的眼睛,使他能看;解放孩子的双手,使他能干;解放孩子的嘴,使他能谈;解放孩子的空间,使他能接触大社会、大自然;解放孩子的时间,使他能学自己想学的。”可见充分调动眼、耳、手、口等多个感官进行全脑学习，全心记忆可以取得良好的立体学习效果，学习成绩当然直线上升；多种感官参与学习活动，可刺激其大脑皮层并增强大脑皮层，激发兴趣，加强理解和记忆。

　　研究成果表明：调动学生眼、脑、口、手、耳等多种感官参与学习，充分发挥学生的主动性积极性，能够使学生想学、爱学、乐学，逐步达到慧学，也有利于培养学生自主学习的能力，主动探究知识，形成良好的学习习惯，促进学生主动发展，切实提高课堂教学的效率。

成果落地开花

      该成果在校内的应用及推广已经“落地开花‘，来看看本校老师应用的成果吧！

   

课堂成果

　　实践研究证明：充分调动小学低年级孩子们多种感官相结合的操作活动非常符合儿童的身心发展的需要，也符合教与学的规律，它能高效促进儿童的身心发展，增强教学效率。 教师应在工作中尽可能的克服现实中的困难，加强多种感官相结合的操作活动，提高教学效果。 “玩乐+体验= 学习”。以玩乐作为平台，创造一个有趣的欢乐的环境，让孩子用多样化的学习途径和学习方法，刺激多个器官，这样就能锻炼孩子的体能，开发孩子的心智。 孩子可以通过耳朵的倾听与手脚的触摸去学习；也可以通过眼睛的观察去学习；更可以通过和其他小朋友的互动去学习。 孩子越早地通过这种自由探索的方式去学习，就能更快更好地适应将来学校的教学环境。在研究过程中，我们也把这个多感官教学法拓展到了中高年级及各个学科，收到的效果和低年级一样，所以我们一致认为，对于小学阶段的所有孩子来说多感官学习都是最高效的一种学习方法，值得大家推广、学习、借鉴。

成果推广

      目前，杨静团队的研究成果《小学低年级调动学生多感观参与学习策略》已在全区多个地方推广，一起跟随我们的脚步去瞧瞧吧！

桂林市

      2022年7月，杨静在全区课题负责人及重要成员培训中推广《小学低年级调动学生多感观参与学习策略》研究成果：

河池市

        2023年5月，团队成员叶琼茂在河池市环江毛族自治县环江七小课题活动中进行成果推广。

钦州市

      2021年5月，钦州市培训者在南宁培训时，杨静在全体培训者中推广《小学低年级调动学生多感观参与学习策略》研究成果：

      2021年10月，钦州市小学培训者在柳州培训时，杨静再次向全体培训者推广《小学低年级调动学生多感观参与学习策略》研究成果：

     2021年11月10日，杨静在广西2021年度“国培计划”钦州市统筹教师培训项目——县级教师培训团队研修项目实践转化（送教下乡）（灵山县数学组）中通过《间隔排列》的课例进行《小学低年级调动学生多感观参与学习策略》研究成果推广：

灵山县

　　中心校包义逸校长在灵山县全县的经验交流中每次都对成果进行推广。

      2022年11月，杨静在灵山县教育局教研室拔尖人才工作室“送培下基层中，通过《认识三角形》的课例对《小学低年级调动学生多感观参与学习策略》研究成果进行推广：

      2020年，杨静在灵山县第四小与武利镇中心校“结对共建”活动启动仪式中就《小学低年级如何让学生多感官参与学习才更高效》做了经验介绍，并对成果进行推广：

　　2019年，杨静在灵山县青年教师培训会上围绕《多感官参与课堂学习》成果做专题讲座。

      2021年杨静在灵山县伯劳镇参加基本功比赛时通过《两位数乘三位数》的课例进行课题成果推广，获得了此次比赛一等奖。

本镇推广

      2023年6月，劳燕飞走进灵山县武利镇多间学校通过讲座形式来对《小学低年级调动学生多感观参与学习策略》研究成果进行推广。

　　2022年，杨静和团队成员劳燕飞利用送教下乡活动进行成果推广。

      2023年6月，团队成员叶茂松在灵山县武利镇后背小学执教课例并进行成果推广。

      2023年6月，杨静走进灵山县武利镇多间学校对成果进行推广，推广中执教课例《角的初步认识复习》、《认识平行四边形》。

      2023年5月，叶琼茂、莫奕怡、杨静在灵山县武利镇小学中用讲座形式来对《小学低年级调动学生多感观参与学习策略》研究成果进行推广。

总结提升

　　成果实践5年，在南宁市、柳州市、钦州市等地进行成果推广，在钦州市小学培训者培训中宣传推广；在钦州市平吉中心校推广；在灵山县全县新教师培训会中进行广；在灵山县檀圩中心校、灵山县太平中心校、灵山县武利镇等进行推广，辐射20多所学校，惠及师生1万多人。

      我们团队研发的“多感官学习法”多感官学习法的教学改变了教师教学方式，教师教得灵活，学生学得主动，学习效果显著。所有说它具有可推广、可复制、易落地、可操作等特性。教师乐于接受、容易理解，学生更是乐此不彼，快乐学习，成绩提升快，在传统的教学方式上加以项目性变化即可，易过渡。成果在南宁市、柳州市、钦州市、灵山县推广时都获得较好评价，同时也被推广到的师生们所接纳。采用了多感官学习的学生学习成绩都有了质的提升。